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“学生成功”工作坊(四)

4已有 965 次阅读  2018-08-04 10:10

周四工作坊最后一天,主持人告诉我们,因为十一点大学有个追思会,活动会提前一点结束,保证大家有机会参加。听起来最后一天的任务比较轻松。她们宣布1120日还有一个后续午餐,让大家继续交流本学期指导学生的情况。

 

主持人首先帮助大家复习周三学习的“鼓劲谈话”技巧:问开放式问题,肯定,重复对方的观点、反映对方的情感,小结。然后两位主持人给我们表演如何提出封闭式和开放式问题。接着大家分成两人一组,一个人问封闭式问题,另一个“改写”为开放性问题,轮流表演。其他几个因素,她们也设计了相应的练习。最后强调,我们要鼓励学生主动制定计划,改变自己的行为。参与者说,有时候学生就是希望教授能给出“权威性”的回答,但能让学生参与其中,计划自己的生活,显然效果会更好。

 

十点左右,主持人换了题目,开始讨论教授、员工的身心健康。大家的共识是校园文化就是推崇一心为工作奔忙,推迟照顾自我健康。为了拿到终身教职,教授可能也要把自己的繁忙广而告之。有时,教授和学生的需求也会发生冲突。教授也有自己的家庭和个人需求,没办法对学生有求必应,所以也许可以有选择地满足学生需求,比如请他们来家吃一次饭,而不是多次。

 

最后一个活动是让大家考虑从个人、人际、课堂、校级层面上哪些变化能帮助促进大家的身心健康。然后分别写到贴在黑板上的白纸上。看起来,大家对校级层面措施的看法最多。所以,最后的时间大家重点讨论的就是整个大学的文化、氛围。苦水不少,但多少具体措施能够改变就很难说了。四天的“学生成功”工作坊到周四上午十一点多正式结束。下周还有一个“全球教育”工作坊要参加。

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